Projeto desenvolvido com a orientação da profª Rosana.
PROJETO: TRÂNSITO
Idade: três anos e meio a quatro anos
Tema: Trânsito
Duração: Três semanas
JUSTIFICATIVA
Observei durante a roda de conversa sobre a música Pintinho Fujão, a preocupação das crianças com a segurança ao caminhar pelas ruas, algumas diziam “não saio de casa sem a minha mãe ou pai e dou a mão pra eles”, e “não fujo correndo, pela rua da minha mãe” ou ainda “bem feito pro pintinho que caiu na lama”.
Outros eram ainda mais trágicos, dizendo, “se vem um caminhão e plof no pintinho, já era”
A sala composta pela maioria de meninos, o tema ganhou grandes proporções; pois todos os dias a música do Pintinho Fujão era solicitada por eles durante as Rodas de Canto, e sempre ao terminarmos de cantar, comentários eram feitos, sobre a atitude do Pintinho, que envolviam agora carros, motos, bicicletas e até cachorros, como sendo perigosos na rua para as crianças que andam sozinhas.
Pelo interresse demonstrado pelas crianças, propus a eles que confeccionássemos nossos próprios carros, idéia que agradou principalmente os meninos que ficaram eufóricos, não vendo a hora de iniciarmos a atividade.
OBJETIVOS GERAIS
- Analisar atitudes positivas e negativas vivenciadas no cotidiano das crianças ao saírem nas ruas a pé ou de carro com seus familiares;
- Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito, como por exemplo, atravessar na faixa de pedestre, uso do cinto de segurança e crianças no banco de trás dos carros;
- Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;
- Formar geradores multiplicadores das regras de convivência no trânsito, tendo como foco a família em que cada criança está inserida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desenvolver a noção da estética através das artes plásticas;
- Elaborar brinquedos através das sucatas;
- Desenvolver o lúdico e a criatividade através das brincadeiras coletivas.
CONTEÚDOS TRABALHADOS.
LINGUAGEM VERBAL
Estratégia
Fazer uma sondagem entre o grupo através das rodas de conversas, para saber quantos possuem e utilizam-se de carros, motos e peruas, como meio de transporte até a escola, além dos que usam a via pública;
Questionar se alguém conhece alguma lei de trânsito.
Discutir a importância do uso do cinto de segurança por todos nos automóveis, cadeirinhas nos assentos traseiros para as crianças pequenas, uso correto da faixa de pedestres;
Debates sobre comportamentos vivenciados pelas crianças em meio ao transito, observando as ações positivas e negativas;
EXPLORAÇÃO DAS ARTES PLÁSTICAS
Estratégia
Confeccionar um painel coletivo sobre, o que as crianças vêem nas ruas, com recortes de revistas.
Confeccionar juntamente com as crianças, carrinhos de caixa de papelão, garrafa pet e pote de manteiga; para cada criança brincar como motorista na “transitolândia,” desenhada com giz na área externa da unidade.
CONHECIMENTO DE SI E DO OUTRO.
Estratégia
Confeccionar para cada criança sua própria carteira de motorista com foto.
LINGUAGEM CORPORAL E CONHECIMENTO MATEMÁTICO
Estratégia
Brincadeira na Transitolândia com ruas desenhadas no chão com giz de lousa, faixa de pedestres, além do uso de fantasias de semáforos e guardas de trânsito, outras crianças portando seus carrinhos e o restante como pedestres.
RECURSOS
Caixas grandes de papelão, garrafa pet, pote de manteiga, papel laminado, tinta guache em cores variadas, pincéis finos e grossos, pistola de cola quente, bastões de cola quente, giz de lousa, folhas de TNT coloridas, máquina fotográfica, revistas variadas, tesoura, cola, cartolina, durex, foto de cada criança, papel contact, folha sulfite branca, apito, canetinhas.
AVALIAÇÃO
Continua tanto individualmente quanto em grupo, durante todo o processo de desenvolvimento das atividades propostas.
