"Acreditamos que a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é progressiva, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho se não viver a nossa opção, encarná-la, diminuindo, assim, a distância entre o que dizemos e o que fazemos." Paulo Freire



quinta-feira, 19 de abril de 2012

Origem do Dia do Ìndio


 


MINI -GRUPO2/A





MINI-GRUPO 2/E/D





MINI-GRUPO 2/B

Em 1940 realizou-se, na cidade de Patzcuaro, no México, o I congresso Indigenista Internacional com objetivo de debater assuntos relacionados às sociedades indígenas de cada país. Foram convidados representantes de todos os países do continente americano.
Os índios, principal motivo do evento, receberam o convite de honra, entretanto, por terem sido, ao longo de sua história, perseguidos e traídos pela sociedade envolvente, optaram por manterem-se afastados. Vários e insistentes convites foram feitos na tentativa de fazê-lo participar do congresso. Ao fim de alguns dias, na medida em que se inteiravam dos reais propósitos da reunião, de sua importância para a luta por garantias de seus direitos, resolveram participar de forma efetiva nas reuniões de Patzcuaro.
O 1º Congresso Indigenista Interamericano aprovou uma recomendação proposta por delegados indígenas do Panamá, Chile, Estados Unidos e México.
Essa recomendação, de nº. 59, propunha:
1. O estabelecimento do Dia do Índio pelos governos dos países americanos, que seria dedicado ao estudo do problema do índio atual pelas diversas instituições de ensino;
2. Que seria adotado o dia 19 de abril para comemorar o Dia do Índio, data em que os delegados indígenas se reuniram pela primeira vez em assembléia no Congresso Indigenista.
Todos os países da América foram convidados a participar dessa celebração.
O I Congresso Indigenista Interamericano foi um evento importante, não só por ter instituído o “Dia do Índio”, mas principalmente por ter deliberado a criação do Instituto Indigenista Internacional, com sede no México, cuja finalidade é zelar pela garantia dos direitos indígenas nas Américas. Ao Instituto Indigenista Interamericano encontram-se ligado os Institutos Indigenista Nacionais.
O governo brasileiro, por questão de política interna, não aderiu de imediato às deliberações desse Congresso, somente em 1943, graças aos apelos e intervenções formulados pelo Marechal Rondon é que o então Presidente da República, Getúlio Vargas, determinou a adesão do Brasil ao Instituto Indigenista Interamericano, como também instituiu o dia 19 de abril como o “Dia do Índio”, por meio do Decreto - Lei N.° 5. 540.
Pelo Decreto-lei nº. 5.540, de 02 de junho de 1943, o Brasil adotou a recomendação do Congresso Indigenista Interamericano. Assinado pelo Presidente Getúlio Vargas e pelos Ministros Apolônio Sales e Oswaldo Aranha, e o seguinte o texto do Decreto:
O Presidente da República, usando da atribuição que lhe confere o art. 180 da Constituição, e tendo em vista que o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano, reunido no México, em 1940, propôs aos países da América a adoção da data de 19 de abril para o "Dia do Índio", decreta:
Art. 1º - considerado - "Dia do Índio" - a data de 19 de abril.
Art. 2º- Revogam-se as disposições em contrário.
Se por um lado é importante ter uma data para que a sociedade nacional comemore e reflita sobre as sociedades indígenas, por outro lado é lamentável que as atenções estejam voltadas para esses povos por apenas um dia ou uma semana. O ideal é a conscientização nacional de que o Brasil é um país pluriético e que é preciso construir um cotidiano de convivência pacífica, de respeito e aprendizado mútuo.

segunda-feira, 2 de abril de 2012

Projeto: Brincando de aprender

Mini-grupo 2/A
Profª Bernadete - Profª Ivone

         Desde que uma criança é gerada, ela é muito importante. A própria criança percebe que tem necessidade de ser cuidada e educada pelos adultos.
Objetivos:
-que a criança sinta-se valorizada;
-perceber semelhanças e diferenças;
-aprender a respeitar;
-aprender regras de convívio, pois vivem num conjunto social;
-aprender noções de responsabilidade;
-aprender a confeccionar brinquedos com material reaproveitável;
-motivar a criança para a leitura.

Conceitos
Higiene; Alimentação; Respeito; Construção; Valorização; Organização; Identidade; Sociabilidade
Conteúdos:
Artes Visuais; Música; Língua escrita/ oral; Conceitos matemáticos; Natureza e sociedade

Estratégias:
Teatro; Música; Desenho; Jogos simbólicos; Parlendas; Brincadeiras livres e dirigidas; RODA DE HISTÓRIAS; Roda de conversa; Letras; Brinquedos; Parque

Recursos:
Materiais diversos:
papéis; papelão; EVA; tintas; Cola; pincéis; barbante; lã; sucatas.

Culminância:
Atividades apresentadas:
-murais do CEI;
-Fotos (registro);
-Feira cultural do CEI.

Conclusão
Brincando de aprender, talvez seja o meio mais assertivo para conquistar as crianças desta faixa etária. Tratam-se de atividades muito prazerosas e que permitem desenvolver diversos processos e habilidades, tais como: atenção, trabalho em grupo, coordenação motora e aptidão artística.
Dentro deste projeto estarão inseridos pequenos projetinhos que se destacam no Calendário Escolar, como Páscoa, Festa Junina, Folclore, dis das crianças e Natal.

domingo, 1 de abril de 2012

Páscoa!

PAINEL DO REFEITÓRIO




                                                                MINI-GRUPO 2/A



 
MINI-GRUPO 1/EF



 
MIMI-GRUPO 2/B



Páscoa é tempo de Amor,
de família e de Paz...
É tempo de agradecermos
discretamente
por tudo que temos
e por tudo que teremos.
Páscoa é um sentimento
nos nossos corações
de esperança e fé e confiança.
É dia de milagres;
é dia dos nossos sonhos parecerem
estar mais perto,
tempo de retrospecção
por tudo que tem sido
e uma antecipação de tudo que será.
E é hora de lembrar
com amor e apreciação
as pessoas em nossas vidas
que fazem diferença...
Pessoas como você!!!
Anna Marie Edwards

Festa de aniversário do mês de março