Projeto: Eu e a Natureza

Grupo: Mini grupo II D

Professoras: Renata / Elisandra

Objetivo Geral: Desenvolver nas crianças o conhecimento de si mesmas, despertando nelas, atitudes de respeito e responsabilidade em relação a ela, ao outro e ao meio ambiente.

Objetivos específicos:

·         Levar a criança a perceber-se a si e ao outro, as igualdades e diferenças, mediante as interações estabelecidas;

·         Sentir-se valorizado enquanto individuo;

·         Enxergar-se a si próprio como parte de um grupo social;

·         Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente;

·         Perceber a importância do homem na transformação do meio em que vive;

·         Conscientizar para o não desmatamento;

·         Conscientizar para a não poluição;

·         Pesquisar o ambiente em que vivemos.

Conteúdos conceituais:

• Construção da própria imagem e da identidade;
• Valorização positiva da própria identidade;
• Elaboração oral e coletiva das regras de convivência;
• Saber sobre a necessidade de preservação ambiental;
• Conhecer causas da poluição e degradação da natureza;
• Reconhecer a importância da água e suas utilidades;
• Identificar os cuidados que devemos ter para o uso consciente do meio ambiente.

Conteúdos procedimentais:

• Caixinha surpresa com utilização de recursos diversos (espelho, filipetas de nomes, fotos das crianças e de seus familiares, produtos de higiene pessoal, figuras de ambientes naturais e poluídos como: rios e mares);
• Letras móveis (conhecimento do nome);
• Rodas de conversas;
• Manuseio de revistas e livros de histórias;
• Passeio pelo refeitório para observação do espaço (antes e após as refeições);
• Passeio pelos arredores do CEI para observação do ambiente;
• Leitura de histórias variadas;
• Músicas diversas;
• Vídeos;
• Confecções de painéis;
• Pintura com materiais diversos: giz de cera, cola colorida, tinta, giz de lousa;
• Colagens;
• Pintura livre (interferência);
• Modelagem;
• Construção de brinquedos com materiais recicláveis;
• Histórias com fantoches;
• Roda de músicas;
• Realizações de experiências na sala, como, o plantio de pé de feijão;
• Horta suspensa (com utilização de garrafa PET);
• Pesquisa de gravuras que ilustre as diferenças entre o meio ambiente preservado e não preservado;
• Rodas de conversas dirigidas;
• Rodas cantadas;
• Dramatizações;
• Jogos simbólicos e esquema corporal.

Conteúdos atitudinais:

• Aprender agir em situações diversas, expressar suas intenções, pensamentos e sentimentos;
• Confiança e segurança nas suas próprias possibilidades;
• Reconhecer e aceitar as necessidades, direitos e opiniões de outras pessoas;
• Construir sua identidade com membro de um grupo social;
• Cooperar na organização de brinquedos e materiais escolares;
• Cuidar do entorno próximo, não jogando papeis e objetos no chão;
• Saber usar a água sem desperdício;
• Cuidar das plantas e preservá-las;
• Cuidar dos animais domésticos.

Avaliação: Constante, durante todo o período de realização do projeto. Observaremos as crianças no decorrer das experiências e faremos registros de situações significativas durante o processo de ensino aprendizagem.